Objectif de la formation

• Concevoir des formations intégrant les apports des neurosciences relatifs aux processus d’apprentissage

(attention, engagement actif, application, mémorisation) ;

• Animer ces formations en gérant la dynamique de groupe et les éventuels comportements problématiques

des participants ;

• Adapter sa pédagogie aux spécificités de l’animation en distanciel

Contenu

POSTURE DU FORMATEUR :

• Le triangle de Houssaye : relations entre savoir, formateur et apprenant ;

• Réflexion individuelle sur sa posture pédagogique.

CONCEPTION D’UNE FORMATION :

• Le fonctionnement du cerveau apprenant (neuroplasticité, neuromédiateurs, relations émotionscognitition-comportement…)

• Les besoins clés des 4 gouvernances du cerveau ;

• Les 4 piliers de l’apprentissage : attention, engagement actif, application et mémorisation ;

• Les méthodes et outils nécessaires pour intégrer les besoins clés et les 4 piliers dans sa pédagogie :

• La Gestion de la Motivation Durable (GMD) pour satisfaire la diversité des besoins des apprenants en fonction de leurs motivations intrinsèques ;

• Les 7 Biais Cognitifs à prendre en compte en pédagogie ;

• La Gestion des Modes Mentaux (GMM) afin de mobiliser l’attention, de déconstruire les représentations erronées pour lever les freins à l’apprentissage, de favoriser l’adaptabilité à la nouveauté et de permettre la compréhension ;

• La Gestion de la mémorisation Pérenne (GMP) pour intégrer les 4 types de mémoire

• Les méthodes d’ancrage des apprentissages de la pratique quotidienne.

ANIMATION D’UNE FORMATION :

• Les méthodes et outils pour optimiser l’animation en présentiel ou en distanciel :

• La Gestion Relationnelle du Stress (GRS) des participants pour apaiser les 3 types de stress et créer un climat serein d’apprentissage ;

• La Sécurité psychologique pour permettre de s’exprimer et d’expérimenter en capitalisant sur les erreurs commises, sans crainte du regard des autres ;

• La Gestion des Comportements Toxiques (GCT) pour canaliser avec tact et apaiser les attitudes perturbantes de certains apprenants (rapport de force, surinvestissement émotionnel, intolérances cognitives…).

• Les conseils pour intégrer les spécificités de l’animation de formations en distanciel.

INTERSESSION:

Travail individuel pour concevoir une nouvelle formation ou améliorer une formation existante à la lumière des acquis des deux premiers jours.

• Partage et mise en pratique du travail réalisé en intersession : chaque participant présente au groupe sa conception ou réalise l’animation d’une séquence de sa formation puis intègre le

feedback des autres participants et du formateur pour l’optimiser ;

• Approfondissement des méthodes et outils vus les 2 premiers jours en fonction des besoins exprimés.

Nouvelles dat​es 2025: 

• 6-7 novembre & 12 décembre 2025 (en distanciel)

Sans prérequis, cette formation s’adresse à toute personne souhaitant améliorer ses pratiques dans les domaines de la

formation, des ateliers, des conférences…