Formation en Neuropédagogie

Objectif de la formation

• Concevoir des formations intégrant les apports des neurosciences relatifs aux processus d’apprentissage (attention, engagement actif, application, mémorisation) ;
• Animer ces formations en gérant la dynamique de groupe et les éventuels comportements problématiques
des participants ;
• Adapter sa pédagogie aux spécificités de l’animation en distanciel

Contenu

Jour 1 de la formation à la Neuropédagogie

Posture du formateur :

• Le triangle de Houssaye : relations entre savoir, formateur et apprenant ;
• Réflexion individuelle sur sa posture pédagogique.

Conception d'une formation :
• Le fonctionnement du cerveau apprenant (neuroplasticité, neuromédiateurs, relations émotions-cognitition-comportement…) ;
• Les besoins clés des 4 gouvernances du cerveau ;
• Les 4 piliers de l’apprentissage : attention, engagement actif, application et mémorisation ;
• Les méthodes et outils nécessaires pour intégrer les besoins clés et les 4 piliers dans sa pédagogie :
​ - ​La Gestion de la Motivation Durable (GMD) pour satisfaire la diversité des besoins des apprenants en fonction de leurs ​ ​ ​         motivations intrinsèques ;
​ - ​Les 7 Biais Cognitifs à prendre en compte en pédagogie ;
​ - ​La Gestion des Modes Mentaux (GMM) afin de mobiliser l’attention, de déconstruire les représentations erronées pour lever les ​ ​   freins à l’apprentissage, de favoriser l’adaptabilité à la nouveauté et de permettre la compréhension ;
​ - ​La Gestion de la mémorisation Pérenne (GMP) pour intégrer les 4 types de mémoire ;
​ ​- Les méthodes d’ancrage des apprentissages de la pratique quotidienne.

Jour 2 et intersession de la formation à la Neuropédagogie

Animation d'une formation :

• Les méthodes et outils pour optimiser l’animation en présentiel ou en distanciel :
​ ​- La Gestion Relationnelle du Stress (GRS) des participants pour apaiser les 3 types de stress et créer un climat serein ​ ​ ​         d’apprentissage ;
​ ​- La Sécurité psychologique pour permettre de s’exprimer et d’expérimenter en capitalisant sur les erreurs commises, sans crainte ​ ​   du regard des autres ;
​ ​- La Gestion des Comportements Toxiques (GCT) pour canaliser avec tact et apaiser les attitudes perturbantes de certains ​ ​         apprenants (rapport de force, surinvestissement émotionnel, intolérances cognitives…).
• Les conseils pour intégrer les spécificités de l’animation de formations en distanciel.

Intersession :
Travail individuel pour concevoir une nouvelle formation ou améliorer une formation existante à la lumière des acquis des deux premiers jours.

Jour 3 de la formation à la Neuropédagogie

• Partage et mise en pratique du travail réalisé en intersession : chaque participant présente au groupe sa conception ou réalise l’animation d’une séquence de sa formation puis intègre le feedback des autres participants et du formateur pour l’optimiser ;
• Approfondissement des méthodes et outils vus les 2 premiers jours en fonction des besoins exprimés.

Prérequis

Aucun prérequis

Format

En distanciel via Zoom